Семьеведение

Семьеведение (синонимичный термин — фамилистика) представляет собой междисциплинарную отрасль научного знания, системно изучающую генезис семьи, закономерности трансформации её форм, функций и типов в современном обществе, её место в системе социальных отношений, а также формы и методы социальной работы с данным институтом [1]. Данная дисциплина осуществляет интеграцию знаний о семье, накопленных в социологии, психологии, экономике, педагогике, этике, демографии, медицине, юриспруденции и других науках, что позволяет сформировать целостное системное представление об этом фундаментальном социальном институте.

Параллельно семьеведение является учебной дисциплиной в системе общего образования, нацеленной на формирование у обучающихся нравственных основ семейной жизни, понимания социальной сущности брака и семьи, основ ведения домохозяйства, юридических обязательств членов семьи, а также на ознакомление с социально-демографическими тенденциями развития брачно-семейных отношений в Российской Федерации [2]. Его центральная цель заключается в подготовке подростков к будущей семейной жизни и формировании ответственного отношения к браку и родительству. С 1 сентября 2024 года курс «Семьеведение» вводится в российских школах в качестве внеурочной деятельности [3].

Семьеведение как область научного знания

Объектом научного изучения в семьеведении выступает семья как общественная группа и процесс её формирования и развития в качестве устойчивой социальной системы. Предметная область семьеведения охватывает сферу межличностных отношений внутри семьи, брачно-семейных связей и механизмов воздействия потребностей общества на семейный образ жизни через систему социальных норм, ценностей, традиций и сложившихся моделей поведения [1]. В более широком контексте предмет может быть определен как комплексное исследование причинно-следственных связей влияния семьи как социального института на социализацию индивидов, динамику брачности, рождаемости и разводимости, образ жизни населения, мотивацию вступления в брак и специфику детско-родительских отношений.

Исторический опыт в СССР

История преподавания основ семейной жизни в советской школе характеризуется сложной и нелинейной динамикой. В 1920-1930-х годах проблематике полового воспитания уделялось значительное внимание в рамках развивавшейся педологии. Однако после принятия Постановления ЦК ВКП(б) «О педологических извращениях в системе Наркомпросов» в 1936 году не только педология была дискредитирована, но и любые формы обсуждения вопросов полового просвещения и подготовки к семейной жизни в образовательных учреждениях были прекращены на продолжительный период [4].

Возвращение к вопросу о роли школы в подготовке к семейной жизни произошло в начале 1960-х годов с введением в учебную программу курса «Основы советской семьи и семейного воспитания». Знаковым событием стало утверждение в 1982 году программы «Этика и психология семейной жизни», разработка которой была инициирована на фоне осложнения демографической ситуации и роста числа абортов. Указанный курс предусматривал как совместные занятия для юношей и девушек, так и раздельное изучение специфических вопросов. Несмотря на положительные оценки педагогического сообщества, программа не получила повсеместного распространения в связи с дефицитом квалифицированных кадров и наличием тем, обсуждение которых было ограничено идеологическими рамками [5].

Современный этап в Российской Федерации

Современный учебный предмет «Семьеведение» является преемником и продолжением курса «Этика и психология семейной жизни». С начала 2000-х годов наблюдается активизация методической работы в данном направлении, обусловленная осознанием новых социальных рисков и угроз институту семьи. В ряде субъектов Российской Федерации (Пензенская область, Республика Татарстан) осуществлялась апробация курса в качестве факультативного компонента образовательных программ [6] [7].

Значимым событием стало выступление Уполномоченного при Президенте РФ по правам ребенка А.Ю. Кузнецовой в апреле 2017 года с инициативой о начале систематической подготовки к семейной жизни в общеобразовательных организациях (https://ria.ru/20170419/1492539726.html [8]). Это послужило импульсом для разработки и последующего внедрения курса «Семьеведение» на федеральном уровне. Важную роль в научно-методическом обеспечении дисциплины сыграл академик РАО А.А. Реан, разработавший учебно-методический комплекс для обучающихся при поддержке Фонда Андрея Первозванного [9].

В марте 2021 года Министерство просвещения Российской Федерации интегрировало содержание курса по семьеведению в учебники по обществознанию, включив его таким образом в обязательный компонент образовательной программы [10]. Окончательное решение о повсеместном внедрении было утверждено в июне 2024 года, когда вице-премьер Т.А. Голикова сообщила о введении с 1 сентября 2024 года «Семьеведения» в качестве внеурочного курса [3]. Данная мера ознаменовала собой оформление подготовки к семейной жизни в качестве элемента государственной образовательной политики.